¿Quién de nosotros, profesores de Educación Infantil o educadores en guarderías, no ha sido testigo de alguna de esas
frases y/preguntas de niños geniales por espontáneas? ¿Miráis un dibujo
realizado por un niño y no lo comprendéis? Frases, dibujos, preguntas, juegos e
historias inventados todos ellos por nuestros niños y que no debemos limitar
sino provocar.
Como educadores infantiles, los profesores de preescolar
planifican diferentes actividades, rutinarias en un periodo prolongado de
tiempo, compuestas por juegos, canciones, cuentos, y un largo y creativo
etcétera.
Los cuentacuentos, por ejemplo. Podemos crear historias
unidireccionales, donde el educador pone voz y tramas mientras los niños
escuchan y crean, en su mente, a los personajes y ambientaciones que pueblan
las historias.
O bien fomentar la interacción, apoyándonos en láminas, audiocuentos, guiñoles o títeres.
Estos materiales educativos, que pueden ser creados por los propios niños,
juegan un doble papel. Por una parte, implican personalmente al niño, que identifica su obra, y observa la de los compañeros. Diferentes en un conjunto.
Por otra, acercan la realidad, o cierta parte de la realidad de su entorno, y
la fantasía que conviven en su imaginación. En ningún caso se ha de limitar las
formas y colores de expresión de los niños, sino reafirmar su individualidad
grupal.
Ahora es vuestro turno: ¿habéis puesto en práctica alguna de estas técnicas? Contádnos vuestras experiencias, expectativas y dudas en los comentarios. El Blog de Educación Infantil os espera.
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